دور الأدوات الرقمية في تحسين أساليب إدارة المشاريع التعليمية بحث تحليل الآراء

عينة من تدريسي مجموعة مدارس الوارث التعليمية

بحث مقدم إلى مجلس كلية الإدارة والاقتصاد – جامعة كربلاء وهو جزء من متطلبات

نيل شهادة الدبلوم العالي في إدارة المشاريع

قدمته الطالبة

حوراء خضير عبد

إشراف

م. د صلاح مهدي عباس اليساري

المستخلص

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح دور الأدوات الرقمية في تحسين أساليب إدارة المشاريع التعليمية في مجموعة مدارس الوارث التابعة للعتبة الحسينية المقدسة. اعتمدت الدراسة على متغيرين رئيسيين: المتغير المستقل (الأدوات الرقمية) بسبعة أبعاد رئيسية تشمل التفاعل والمشاركة، التحفيز والدافعية، الأداء الأكاديمي، التعلم الشخصي، التحديات والعوائق، التعاون والعمل الجماعي، والمرونة والراحة، والمتغير التابع (أساليب إدارة المشاريع التعليمية) ببعدين رئيسيين هما البعد التنظيمي والبعد التقني.

شمل مجتمع الدراسة الملاك التدريسي لمجموعة مدارس الوارث، وبلغ عددهم الإجمالي (240) تدريسياً، حيث تم تحديد حجم العينة وفق جدول كريجسي ومورجان ليصل إلى(160) تدريسياً. تم توزيع الاستبيان واسترجاع (152) استبيانًا صالحًا للتحليل الإحصائي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البيانات واختبار الفرضيات باستخدام برنامجي (SPSS V.25) و(Amos ).

أظهرت النتائج أن الأدوات الرقمية لها تأثير إيجابي واضح في تحسين أساليب إدارة المشاريع التعليمية، حيث أسهمت في تعزيز التفاعل والمشاركة، رفع مستوى التحفيز والدافعية، تحسين الأداء الأكاديمي، والتغلب على التحديات من خلال تعزيز التعاون والعمل الجماعي وتوفير بيئة تعليمية مرنة ومريحة.

المصطلحات المفتاحية: الأدوات الرقمية، تحسين، إدارة المشاريع التعليمية، مجموعة مدارس الوارث.